语文《西沙渔人》教学设计(小学语文西沙群岛)

语文《西沙渔人》教学设计

一．引：说鲨鱼

今天继续学习西沙渔人。先来学习跟他密切关系的一种动物。出示：鲨鱼图片。

你们对鲨鱼了解多少。

你们对鲨鱼了解的真不少。但我们想到鲨鱼、说到鲨鱼、看到鲨鱼，总是要害怕。可以说谈鲨色变。鲨鱼令我们害怕的原因，就在于它的凶猛。

二．感受鲨鱼的凶猛

请打开书本，找了写鲨鱼凶猛的句子。

够凶猛吗？请用你们的朗读让我感觉到凶猛。指读、齐读。

你读这段话时有什么心情？（害怕、恐惧）

读出你的心情。

哪些词语让你感到害怕、恐惧？读这些词语。

再来朗读这句话，注意刚才讲到的词语。

这样凶猛的鲨鱼，让我们望而生畏。但有一批渔人，却敢于向鲨鱼叫板，与鲨鱼作斗争，要钓鲨鱼。你感觉怎样？

三．初步感受西沙渔人的机智剽悍

请读第二段1-3句。

这是怎样的渔人？

哪个地方让你佩服？（敢于、只身等）

分句有感情朗读。

最后有感情朗读1-3句。

四．学习钓鲨鱼工具的巧妙

钓鲨鱼需要非凡的勇气，还需要特别的钓钩。请读第三段。

你觉得西沙渔人的钓钩妙在哪里？

分句随机朗读。感受钓钩的大，倒刺的锋利，钓绳的粗等，并通过朗读表现出来。

讨论最后一句：靠近钓钩的地方包着铜片。

什么作用？他们为什么会想到这样的好法子？（经验、一次次失败后的反思）

特殊的钓钩充分显示了西沙渔人的聪明智慧。让我们再来感受一次，有感情朗读第三段。

五．体验钓鲨鱼的惊险刺激及西沙渔人的.剽悍

下面，让我们随着西沙鱼人带上勇气，带上特殊的钓钩，走向大海，去钓鲨鱼。请自由朗读第四段，感受惊心动魄的勇钓鲨鱼。

讨论，随机朗读指导，体验感悟。

第四段中哪些地方让你紧张？

哪些地方让你害怕？

哪些地方让你痛快？

哪些地方让你佩服？（从鲨鱼、渔人二个角度讲）

哪个字最让你佩服？（拖）

拖字拖出了什么？（自信、勇气、耐心、机智、经验）

你们认为西沙渔人是怎样地钓鲨鱼？（勇钓、智钓）

鲨鱼和渔人的斗争是什么的斗争？

让我们再来感受一次惊心动魄的智钓鲨鱼，激情朗读第四段。

这是怎样的渔人？再回顾朗读第二段1-3句。

六．质疑引申

经历了惊险刺激的钓鲨鱼过程，你们有问题吗？

读最后一段。你明白了什么？（入门是指人生之门）

如果有机会你来到西沙群岛，你最想做的是什么？

你会如何向西沙渔人表达心中的敬佩？

想象：鲨鱼跟西沙渔人的对话。