清明忆先烈班会教案（清明祭先烈班会教案）

这些清明节班会的教案涵盖了不同主题和活动形式，适用于各种班级背景下的需求，但以下是一些可能的综合分析：

1. 主题一致性：
2. 有些教案侧重于传统节日的历史、习俗和诗歌（如教案1、2、3），适用于小班或中班，注重文化知识和情感教育。

3. 其他教案则更多涉及艺术表现、对话交流或游戏活动（如教案5、6、7），适合激发孩子们的创造力。

4. 教育目标：

5. 传统教案（如1-3）更侧重于了解节日背景和习俗，注重情感表达和文化体验。

6. 游戏性教案（如4、6、8）则更注重动手实践，适合小班的孩子，但可能对中班的孩子意义有限。

7. 活动形式：

8. 传统教案通常使用故事、诗歌或图片展示，适合传统节日的历史教育。

9. 游戏性教案结合艺术表现和互动游戏，适合小班的孩子。

10. 准备材料：

11. 文化的教案需要图片和实物（如柳枝）。

12. 游戏性教案可能需要VCD教材、图片和材料（如纸板或剪刀）。

13. 年龄适配：

14. 传统教案适合小班或中班，注重情感教育和文化体验。

15. 游戏性教案更适合小班，因为它们更倾向于互动和动手操作。

16. 教学方法：

17. 文化的教案通常使用讲解、讨论和表演（如诗朗诵）。
18. 游戏性教案则更注重参与和互动，可能适合独立活动或游戏。

综上所述，这些班会各有侧重，适合不同班级的教育需求。如果当前班级需要更多传统节日的历史教育和情感体验，可以考虑使用传统教案；如果是更活跃、趣味性更强的活动，建议使用游戏性教案。

← 读朗诵，请幼儿欣赏。

2. 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢跟读。

4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。

(四) 结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

教师参考资料：

清明 （杜牧）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

总结：

清明节，我们带着小百花，在幼儿园老师的带领下来到革命烈士陵园，悼念我们的前辈。老师妈妈讲述了很多革命前辈的英雄事迹，让我们内心无比感动，我们将眼泪收起，用我们的茁壮成长，造福祖国来纪念这些前辈。

清明忆先烈班会教案 9

活动目标：

1、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。

2、了解家庭中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。

3、与爸爸妈妈一起制作彩蛋，并互相欣赏制作成果。

活动准备：

1、活动前与家长联系好参与本活动。

2、课件；每个幼儿以个熟鸡蛋，各种图案的彩蛋，秀才比、贴纸，橡皮泥，剪刀，胶水等。

活动过程：

1、朗诵古诗，导入活动。

教师朗诵古诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

提问：你听到了什么？几月几是清明节？（4月5日）教师边放课件边讲述清明节的由来，帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹（过草地，爬雪山等）播放人民英雄纪念碑的课件，教师讲述：为了让后人永远记住，永远还念这些革命英雄，1949年3月30日在天安门广场建立了人民英雄纪念碑。

请幼儿询问爸爸妈妈，家里清明节要纪念谁？

教师小结：清明节里，我们都要纪念革命先烈，纪念家里的祖辈，是他们让我们有了现在，美好的生活。

2、引导幼儿讨论：清明节，我们除了扫墓，还要做些什么？

根据幼儿讨论，归纳有人提到的风俗习惯；运动习俗，如踏青、荡秋千、放风筝等；饮食习惯，如吃冷食，吃鸡蛋等等。

出示彩蛋图片，引起幼儿的好奇心机制做兴趣，丰富幼儿感性经验。

3、幼儿与家长共同制作彩蛋幼儿到台前展示作品，并用完整地语言讲述自己的作品。

请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏，并与小朋友们呢们一起玩。

活动建议与提示：

1、中国传统节日是中国文化的重要组成部分，本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此，教师因事先查传统节日的相关背景资料，并与家长做好沟通。

2、在吃鸡蛋之前，请幼儿发挥想象力，用熟鸡蛋想出多种玩法（滚、转、抛鸡蛋等）比比谁的想法最多。

3、作为活动的延伸，教师可以引导幼儿熟悉，了解中国的二十四节气，了解惊蛰、春分等节气的含义，让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。