六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿_小学数学六年级分数乘分数说课稿

六年级第一学期数学《分数乘分数》说课稿

作为一名有经验的教育工作者，通常需要准备好一份 say lesson plan，以便更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写好说 lesson稿的关键在于如何将抽象的概念转化为可操作的教学活动，如何激发学生的兴趣，以及如何引导学生主动参与学习过程。

一、学情分析

本节课的内容是《分数乘分数》。在此之前，学生已经掌握了分数乘整数的意义及其算理，为今天的学习打下基础。然而，学生对分数乘法的运算规则和意义 still 没有清晰的理解，因此在新课中需要通过类比的方法引导学生进行知识迁移。

二、教材分析

教材在编写时非常注重直观性和可操作性，这一课主要在学生的原有认知上通过知识的迁移推导出分数乘分数的计算方法及其算理。教材通过呈现具体的例子，帮助学生理解分数乘分数的意义和运算规则，并引导他们进行动手实践来验证这些规则，这样既能够加深对概念的理解，又能提高学生的操作能力。

三、教学目标：

1.认知目标：（1）在教学过程中，应用分数乘整数的计算方法对分数乘分数的计算方法进行迁移，使学生能正确地进行计算；（2）掌握并理解分数乘分数的意义及算理。

(2) 能够通过操作和验证，运用分数乘法解决一些实际问题。

2.能力目标：培养学生的创新能力和对知识的迁移和处理能力。

3.情感目标：在教学中应用学生的多种感官参与，进一步使学生感知数学的美，让学生更加爱数学，学数学。

四、教学重难点：

本节课的教学重点是：分数乘分数的计算方法及其算理。根据教材的特点和学生实际情况，在教学中，重点突破了分数乘分数计算规则的推理过程。本节课的教学难点在于理解分数乘法的意义，正确进行约分运算。

五、教学方法：

为了掌握本节课的重点，突破难点，我采用多种教法：（1）通过创设情境的方法，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组讨论和操作实践，引导学生积极参与知识的探究过程。同时，我还运用了多媒体技术辅助教学，如用 animation效果帮助学生理解分数乘法的意义。

六、教学过程：

(1) 创设情景，激发兴趣：我首先通过复习整数乘分数的计算方法，让学生回忆整数乘分数的方法，并通过具体的例子引导他们思考如何将整数乘分数的方法迁移到分数乘分数的情况中。例如，用一张长方形纸片来表示一个整体，先将其分成几等份，然后从中选取部分进行相乘的操作。

(2) 引入新课，自主探究：接下来，我通过让学生自己动手操作，将一张长方形纸片分成若干等分，并从中选取部分进行相乘的计算。通过这一系列具体的实验活动，学生能够直观地理解分数乘分数的意义，进而归纳出分数乘分数的计算规则。

(3) 练习巩固，深化理解：最后，在学生探究的过程中，我设计了几组具体的问题，让学生运用分数乘法的知识解决实际问题。例如，让学生计算两组不同组合的分数相乘，并根据操作过程对结果进行约分和简化，进一步加深他们对分数乘法的理解和掌握。

在教学过程中，我注重学生的主体地位，通过开放性的提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。同时，我也注意引导学生从具体到抽象的规律中找到学习的方法，从而实现新旧知识之间的有效联系。

板书设计如下：

分数乘分数的计算法则：分数×分数=分子×分子作为积的分子，分母乘分母作为积的分母。结果需要约分成最简分数。

(1) 教学中注重培养学生的数学思维能力：在教学过程中，我注重引导学生从具体到抽象的思维方式，通过观察、操作和思考，帮助学生形成良好的数学思考习惯。

(2) 采用灵活多样的教学方法：除了传统的讲授法和练习法外，我还利用多媒体技术，通过 animated课件等形式，让课堂更加生动有趣，并帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的运算规则。